打造企業第二個研發中心

　　數位時代，企業因應國際化競爭，需要的人才多是知識工作者，懂得電腦工具應用、外國語言能力、品牌行銷管理。德明雖有良好的技職教育的基礎，然而，如果套用行銷策略 4P 概念分析，在課程設計、入學管道、學費標準、校譽推廣層面，仍有很大改善空間。「面對校際間教學品質、學生素質、產學互動的激烈競爭，我認為德明必須加快腳步，如何化危機為轉機，是目前所有德明人共同努力之方向。」郭憲章條理清楚地說明到任後的感受。當然，內湖科學園區的成立，無異給予德明更多的競爭條件，德明可以發揮地利優勢，就近強化與企業體的互動，以學校擁有的學術研究資源和成果支援企業商品和服務的創新，至於，企業端反饋的市場趨勢，更可以刺激德明相關的研究發展。「德明可以是企業第二個研發中心」。對即將趕工修繕的圖書資訊大樓及未來興建的研究教學大樓，郭憲章語氣充滿自信。

培育全人的好味道

　　德明揭櫫的校訓—篤信好學，培育「全人」的辦學理念，數十年如一日。郭憲章描繪出心中的德明學生的理想形象，包括：具備專業能力的人、展現良好品德的人、懂得掌握生活的人、主動關懷社會的人。德明改制技術學院後，仍不改初衷，強調「為國家培育專業人才，為企業注入商業菁英」，進一步整合現有的優勢，培養學生具有樂觀進取、國際觀視野、時代競爭力、術德兼修的企業人才。「我希望德明的學生，要有德明的味道，」郭憲章彷彿飯店大廚品管嚴格。像百年企業塑造文化，德明的好味道，需要師生共同努力。老師除了善盡傳道、授業、解惑的教育職責外，本身的學術專業更要精益求精，如此，眼界提高，方能給予學生更長遠的指引。學生除了修習課業、充實專業技能外，做人做事的基本態度也要自我嚴格要求。郭憲章希望學生能夠「誠實無欺」，在校成績的好壞，並非人生成功護照，因此，學生無須作弊；學生應該「尊重他人」，凡事利己思考，容易冷漠疏離，因此，學生無須我行我素。

關鍵態度成就完美

　　郭憲章記得幾年前讀過的一本書，阿爾伯特．哈伯德寫的《態度決定一切》，其中闡述：工作無所謂高尚或卑微，卑微的只是你我所持的工作態度。工作態度取決於自己，在現實生活中，每個人所做的工作，無非由一件件小工作所組成，然而，這一件件小工作卻總是成功關鍵；成功人士如有過人的智慧，在於當他們從事一件件小工作的時候，總不認為這只是簡單的小工作，因為他們謹慎、細心的態度，使他們更容易成就完美。「誠實無欺」、「尊重他人」關乎態度，態度攸關一輩子，郭憲章強調：「德明希望培育學生養成基本正確的人生態度，至於，專業技能學習是一輩子的事，德明只是其中的一個重要階段。」

務實幫企業養人才

　　看好台灣投資兩兆雙星，數位內容新興產業，發展潛力驚人。德明為落實「重視專業、擁抱實務」，近年來的課程規劃已把資訊科技列為技職發展的重頭戲。陸續設立的多媒體設計系、資訊科技系、物流管理系、行銷管理系，「導入 E 化變革，使學校的知識營運體系，更有效幫助學生的技能學習」，郭憲章認為如此才能貼近企業人才需求。 德明篤信「學校是企業人才的搖籃」，積極推動產學合作，由老師帶頭參與知名企業實務實習，目前 12 系合計有 40 個以上的合作方案同時進行，使得學生在學期間即有機會進入企業實習，將平日所學加以印證。東森得易購公司、關貿網路公司、尼爾森行銷公司、大潤發公司、統一生活事業公司等四十多家與德明產學合作的知名企業，都十分樂見德明師生主動投入，能夠當下幫企業養人才 (farm talents) ，免除企業未來競逐人才 (hunt talents) 的困擾。「我希望德明成為資訊科技和金融行銷人才育成中心」，郭憲章清楚給予德明未來的發展定位，而改制為商業科技大學的目標，全體師生有志一同。

進階學生職場即戰力

　　眼見台灣企業西進大陸，結構性失業問題嚴重，德明關心學生就業前途和職涯發展，輔導就業措施從專業證照取得、就業學程推廣、認識職場趨勢等三大面向，強化學生的求職「即戰力」。各系為使學生掌握最新職場情報，以及自身的適性適所，經常邀請來自不同產業領域的知名人士參加就業講座，分享業界經驗，同時，提供實務的履歷表撰寫、面試技巧，協助學生把握每一個好工作機會，「德 明的 老師就像學生登入職涯競技場的教練，要給予明確方向、有效訓練、致勝信心，」郭憲章笑著說，學生求職順利成功，老師與有榮焉。

資料來源： CAREER 雜誌四月號 撰文◎張博棟】